Mas allá de las competencias : las potencialidades estratégicas como nuevo horizonte de la educación en la era de la Inteligencia Artificial
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2026
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Universidad FASTA. Facultad de Ciencias de la Educación
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Abstract
Description
Vivimos un momento bisagra en la historia de la educación superior. La irrupción de sistemas de Inteligencia Artificial de gran escala no es una perturbación técnica ni un desafío pasajero: es una interpelación epistemológica que toca los cimientos del modelo pedagógico vigente. Este artículo sostiene que el enfoque por competencias —que durante tres décadas representó un avance genuino— ha alcanzado su límite estructural, precisamente porque la IA domina con eficiencia creciente el territorio que ese modelo delimitó. De ahí la urgencia de un reencuadre: trascender el horizonte competencial para orientar la formación universitaria hacia lo que aquí denominamos Potencialidades Estratégicas. Estas se definen como configuraciones creativas, situadas e imprevistas que los seres humanos generan al articular competencias de maneras que ningún sistema artificial puede anticipar ni replicar. A partir de un análisis teórico-conceptual, se argumenta que las potencialidades estratégicas no son simplemente más competencias, sino una dimensión cualitativamente distinta del desarrollo humano, irreductible a los modelos computacionales vigentes. El artículo concluye con implicaciones concretas para el diseño curricular, la formación docente y las políticas institucionales de educación superior.
Fil: Elorza Feldborg, Gustavo de. Universidad FASTA. Facultad de Ciencias de la Educación; Argentina.
Fil: Elorza Feldborg, Gustavo de. Universidad FASTA. Facultad de Ciencias de la Educación; Argentina.
Citation
Elorza Feldborg, G. (2026). Mas allá de las competencias : las potencialidades estratégicas como nuevo horizonte de la educación en la era de la Inteligencia Artificial. Universidad FASTA, Facultad de Ciencias de la Educación. https://dspace.ufasta.edu.ar/handle/123456789/87989