La formación docente y la enseñanza en sala de 5 años
Loading...
Date
2009
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Universidad Fasta. Facultad de Ciencias de la Educación
Abstract
Description
El Nivel Inicial, como primer peldaño de la educación formal, tiene por meta fundamental la enseñanza del niño en todos los campos del conocimiento. En este sentido, según los lineamientos del nuevo diseño curricular de la Provincia de Buenos Aires, uno de los principales objetivos de este nivel Inicial es el desarrollo de las prácticas del habla, lectura y la escritura entendidas como prácticas sociales.
Es por ello que el presente trabajo tuvo por objetivo principal conocer el nivel de formación que manifiestan los docentes de sala de 5 años de Nivel Inicial de la Ciudad de Mar del Plata a la hora de emplear estrategias didácticas para la enseñanza de las Prácticas del Lenguaje, planteando como hipótesis que los mismos manifestarían bajo nivel de formación en el uso de las estrategias didácticas para la enseñanza del área.
Luego de aplicar como herramienta de recolección de datos una encuesta cerrada entre maestras jardineras de establecimientos públicos y privados se pudo establecer que, efectivamente, existe un pobre nivel de formación en el área específica de las Prácticas del Lenguaje. Ciertamente, estos resultados pueden deberse a que este concepto es de reciente aparición en el actual diseño curricular y, por lógica consecuencia, el Nivel Inicial o el Sistema Educativo en su conjunto no han implementado aún los mecanismos necesarios para adquirir estas estrategias y reflexionar sobre su correcta aplicación.
Fil: Novella, Adriana Patricia. Universidad Fasta. Facultad de Ciencias de la Educación; Argentina.
Fil: Unzué, Paola. Universidad Fasta. Facultad de Ciencias de la Educación; Argentina.
Fil: Novella, Adriana Patricia. Universidad Fasta. Facultad de Ciencias de la Educación; Argentina.
Fil: Unzué, Paola. Universidad Fasta. Facultad de Ciencias de la Educación; Argentina.
Keywords
Formación docente, Estrategias didácticas, Nivel Inicial, Lenguaje