Saber que se puede: adolescentes en riesgo, contenidos curriculares y resilencia
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Date
2008
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El presente trabajo surge de la práctica y observación de la realidad de estos
últimos años en una EGB de Adultos. Un fenómeno que en este tiempo ha
llamado la atención es que la matrícula, en su mayoría, está conformada por
adolescentes de 16 años en adelante, que han quedado excluidos de la Educación
Secundaria Básica.
Muchos de ellos, pese a su corta edad, cargan con heridas profundas, vidas
rotas o marcadas por sítuaciones de fracaso o abandono que han contribuido a
dejarlos fuera de sistema, no pudiendo encuadrarse dentro del ámbito correspondiente
a sus pares, en lo que se refiere a lo escolar, aumentando la baja autoestima.
Sin embargo, el hecho de inscribirse para continuar sus estudios habla de que
están en búsqueda de una solución.
Por ello se indagó, a través de distintos instrumentos (Encuesta, Cuestionario
de Intereses, Entrevistas: Autobiografías) a fin de obtener datos que resulten
relevantes. Con los mismos se procuró generar, desde las historias, necesidades y
motivaciones de los adolescentes una propuesta curricular que se haga cargo de
esta realidad. Una propuesta que intente cualificar la oferta educativa a fin de que sea
significativa para los alumnos, favorezca la resiliencia y el despliegue del potencial de
cada uno. Una propuesta que brinde una segunda oportunidad impregnada de una
mirada que les permita verse a sí mismos de modo genuino y les proporcione claves
para construir una vida con sentido.
Keywords
Resilencia