La educación al servicio de la sociedad: Una crítica al funcionalismo e hiperfuncionalismo
Loading...
Date
2012
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Universidad FASTA. Facultad de Humanidades
Abstract
Description
El trabajo aspira a repasar las teorías funcionalistas e hiperfuncionalistas de la educación para realizar un análisis crítico que permita vislumbrar sus limitaciones, que conducen a un reduccionismo. A su vez, propone un concepto de educación como fenómeno personal y social, que tenga en cuenta la realidad integral del hombre y su aspiración a la felicidad.
The work aims to review hiperfuncionalist and functionalist theories of education to carry out a critical analysis that allows glimpse its limitations, leading to reductionism. In turn, it proposes a concept of education as personal and social phenomenon that takes into account the integral reality of man and his aspiration to happiness.
Fil: Prieto, Mónica. Universidad FASTA; Argentina.
The work aims to review hiperfuncionalist and functionalist theories of education to carry out a critical analysis that allows glimpse its limitations, leading to reductionism. In turn, it proposes a concept of education as personal and social phenomenon that takes into account the integral reality of man and his aspiration to happiness.
Fil: Prieto, Mónica. Universidad FASTA; Argentina.
Keywords
Educación
Funcionalismo
Reproducción
Persona humana
Citation
Prieto, M. (2012). La educación al servicio de la sociedad: Una crítica al funcionalismo e hiperfuncionalismo. In Itinere: Revista Digital de Estudios Humanísticos, 2(2), 17-32.
item.page.issn
1853-5585
item.page.eissn
item.page.isbn
item.page.eisbn
item.page.source
In Itinere: Revista Digital de Estudios Humanísticos, jul-dic 2012; 2(2); pp. 17-32.