Dificultades en las resolución de situaciones problemáticas
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Date
2010
Authors
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Publisher
Universidad FASTA. Facultad de Ciencias de la Educación
Abstract
Description
El presente trabajo surge a partir de la práctica en el aula como docente y de la
consulta de estudios sobre esta área (como “Problemas aritméticos, articulación,
significación y procedimientos de resolución”, de la red de revistas científicas, vol 15,
num 3, México) a través de los cuales se ha podido comprobar que un gran porcentaje
de alumnos no alcanza los niveles adecuados en lo que a conocimientos matemáticos
se refiere.
La resolución de problemas constituye un tema clave en la construcción de ese
conocimiento matemático y es por ello que ésta investigación se centrará en lograr
identificar aquellas dificultades que se producen con mayor frecuencia en la resolución
de los mismos.
Una vez identificadas estas fallas, se podrá orientar al docente en el desarrollo de
estrategias de aprendizaje que posibiliten a los alumnos lograr superar las dificultades
detectadas.
En el aprendizaje de las matemáticas, cada nuevo conocimiento o mecanismo
sirve de engranaje para incorporar uno posterior que implica mayor complejidad. Es por
ello que aquellas dificultades que presenten los niños en la resolución de problemas al
finalizar el 1er ciclo “se arrastrarán” a ciclos posteriores, agudizándose paulatinamente.
Por este motivo se cree pertinente realizar esta investigación al término del primer ciclo
de la educación primaria, concretamente en los 3ros años de la EP Nº 4 y EP Nº 41 y en
ambos turnos, a través de
Fil: Ulzurrúm, María Marta. Universidad FASTA. Facultad de Ciencias de la Educación
Fil: Murray, Andrea Fabiana. Universidad FASTA. Facultad de Ciencias de la Educación
Fil: Ulzurrúm, María Marta. Universidad FASTA. Facultad de Ciencias de la Educación
Fil: Murray, Andrea Fabiana. Universidad FASTA. Facultad de Ciencias de la Educación
Keywords
Psicopedagogía, Matemáticas, Dificultad en la aprendizaje, Enseñanza primaria