Docentes, desarrollo del lenguaje, conciencia fonológica y lectoescritura
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Authors
De la Vega, María Lucía
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Publisher
Universidad FASTA. Facultad de Ciencias Médicas
Abstract
Description
El desarrollo del lenguaje permite una conexión entre lo oral y lo escrito durante la etapa escolar. La conciencia fonológica es la primera aproximación que posee el niño hacia la lectoescritura y requerirá de la instrucción formal del docente. Es por ello que el profesional que está frente a los alumnos debe poseer una formación que le permita detectar posibles alteraciones en el lenguaje y desplegar estrategias que potencien las habilidades fonológicas para facilitar la alfabetización.
Objetivo: Analizar el grado de información que poseen los docentes de primaria que componen la unidad pedagógica de la ciudad de Mar del Plata en 2020 acerca del desarrollo normal del lenguaje, la conciencia fonológica y sus implicancias en la lectoescritura.
Fil: De la Vega, María Lucía. Universidad FASTA. Facultad de Ciencias Médicas; Argentina.
Fil: Cosenza, Ana. Universidad FASTA. Facultad de Ciencias Médicas; Argentina.
Fil: De la Vega, María Lucía. Universidad FASTA. Facultad de Ciencias Médicas; Argentina.
Fil: Cosenza, Ana. Universidad FASTA. Facultad de Ciencias Médicas; Argentina.
Keywords
Desarrollo del lenguaje, Pautas de alarma, Conciencia fonológica, Docentes, Alumnos, Lectoescritura