La apreciación de los docentes sobre el estilo de aprendizaje de los alumnos con trastornos del espectro autista
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Date
2012
Authors
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Publisher
Universidad FASTA. Facultad de Ciencias de la Educación
Abstract
Description
El siguiente trabajo tiene como propósito conocer la apreciación de los docentes
sobre el Estilo de Aprendizaje de sus alumnos con Trastorno del Espectro Autista. Para
tal fin se tomaron entrevistas abiertas a los docentes de una escuela, y fueron
procesadas por el software Atlas.ti. A través del análisis de los datos recogidos se
concluyó que en general no hay coincidencias en las respuestas, aún así tomando los
puntos en común de cada código evaluado se llega a la conclusión de que dichos
alumnos según la apreciación docente tienen un Estilo de Aprendizaje: Mecánico,
concreto, apegado a lo real, recuerdan por medio de la repetición y les es muy difícil
reutilizar lo aprendido en una nueva circunstancia. Presentan dificultades con los
vínculos y comprenden las cosas de manera literal. Su atención es lábil. Ante los
nuevos aprendizaje se desestructuran y se desorganizan.
A raíz de las respuestas de los docentes en las cuales queda evidenciada la
diferencia de criterio ante las cuestiones planteadas, se propone realizar un taller con el
fin de actualizar, profundizar y homogeneizar un nuevo encuadre de sus prácticas
pedagógicas con el propósito de que todos tengan el mismo criterio para trabajar.
Fil: Caiati, Lorena. Universidad FASTA. Universidad FASTA. Facultad de Ciencias Médicas; Argentina.
Fil: Morete, Pedro. Universidad FASTA. Universidad FASTA. Facultad de Ciencias Médicas; Argentina.
Fil: Caiati, Lorena. Universidad FASTA. Universidad FASTA. Facultad de Ciencias Médicas; Argentina.
Fil: Morete, Pedro. Universidad FASTA. Universidad FASTA. Facultad de Ciencias Médicas; Argentina.
Keywords
Estudiante atípico, Aprendizaje, Autismo, Psicopedagogía