Hacia una educación inclusiva
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Date
2024
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Universidad FASTA. Facultad de Ciencias de la Educación
Abstract
Description
El presente Trabajo Final de Graduación aborda la evolución de la Educación Especial hacia un enfoque inclusivo desde una perspectiva psicopedagógica. El objetivo principal es analizar cómo la transición del modelo médico al modelo social de la discapacidad ha influido en las prácticas educativas y en la construcción de entornos escolares más inclusivos. A través de una revisión bibliográfica, se examinan los fundamentos teóricos y metodológicos de la educación inclusiva, destacando la importancia de comprender la diversidad humana y promover la participación de todos los estudiantes en el proceso educativo. Los resultados revelan que las prácticas inclusivas pedagógicas son clave para garantizar la equidad y la calidad educativa, al tiempo que se promueve el desarrollo integral de los estudiantes con y sin discapacidad. En conclusión, este trabajo subraya la relevancia de la psicopedagogía en la promoción de la educación inclusiva y propone seguir avanzando en la implementación de estrategias y políticas que fomenten la inclusión y la diversidad en las instituciones educativas.
Fil: Ponce, Martina. Universidad FASTA. Facultad de Ciencias de la Educación; Argentina.
Fil: Ravasi, José Miguel. Universidad FASTA. Facultad de Ciencias de la Educación; Argentina.
Fil: Arocena, Alicia. Universidad FASTA. Facultad de Ciencias de la Educación; Argentina.
Fil: Ponce, Martina. Universidad FASTA. Facultad de Ciencias de la Educación; Argentina.
Fil: Ravasi, José Miguel. Universidad FASTA. Facultad de Ciencias de la Educación; Argentina.
Fil: Arocena, Alicia. Universidad FASTA. Facultad de Ciencias de la Educación; Argentina.
Keywords
Educación especial, Educación inclusiva, Psicopedagogía