Estrategias y recursos para fomentar el lenguaje y la comunicación en niños con síndrome de down en las escuelas de la provincia de Buenos Aires

dc.contributorDudok, Mónica
dc.creatorBerreta, Ana Verónica
dc.date2025
dc.date.accessioned2026-02-03T20:24:34Z
dc.date.available2026-02-03T20:24:34Z
dc.descriptionLa educación inclusiva es un derecho de todas las personas que se despliega en la actualidad como un horizonte pedagógico que no queda reducida ni limitada únicamente a la educación de los estudiantes con discapacidad, sino que da cuenta del reconocimiento de las particularidades y necesidades de cada uno y de todos los alumnos. Objetivo: Analizar las estrategias y recursos que seleccionan los docentes para favorecer el lenguaje y comunicación en niños con Síndrome de Down en las escuelas de Buenos Aires en 2024. Materiales y métodos: Estudio descriptivo , observacional , no experimental y transversal con docentes de escuelas especiales con matrícula de estudiantes con síndrome de Down. La muestra incluyó 13 docentes seleccionados por conveniencia mediante encuesta online.
dc.descriptionFil: Berreta, Ana Verónica. Universidad FASTA. Facultad de Ciencias Médicas; Argentina.
dc.descriptionFil: Dudok, Mónica. Universidad FASTA. Facultad de Ciencias Médicas; Argentina.
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://dspace.ufasta.edu.ar/handle/123456789/87635
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad FASTA. Facultad de Ciencias Médicas
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rightshttp://creativecommons.org/licences/by-nc-nd/3.0/deed.es_AR
dc.subjectTrisomía del Cromosoma 21
dc.subjectEducación inclusiva
dc.subjectEducación especial
dc.subjectDocente
dc.titleEstrategias y recursos para fomentar el lenguaje y la comunicación en niños con síndrome de down en las escuelas de la provincia de Buenos Aires
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.typeinfo:ar-repo/semantics/trabajo final de grado
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion

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