Escuchar en colores
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Date
2010
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Universidad FASTA. Facultad de Ciencias de la Educación
Abstract
Description
El presente estudio se orienta a demostrar los efectos de la implementación de
un “Taller de cuentos” en niños de tercer año de una Institución Educativa Privada, de
la ciudad de Mar del Plata, de niveles socioeconómico medio y bajo, y para ello se
plantea como hipótesis los efectos positivos de la escucha de cuentos y su correlato
con la mejora en la comprensión lectora.
Dentro de las funciones del Psicopedagogo, en el marco de la transformación
educativa, se destaca el abocarse a las dificultades de aprendizaje, que afectan
seriamente la educación actual. El profesional debe ser gestor de aprendizajes
constructivos en alumnos, escuela y comunidad con intervenciones individuales como
grupales y estar preparado para integrar acciones y estrategias en los proyectos de la
escuela y la comunidad. Así mismo, es necesario el trabajo en el asesoramiento a
autoridades e instituciones para la orientación metodológica, prevención y
asesoramiento a padres y docentes.
El fundamento de la presente investigación, es poder brindar herramientas útiles,
que ayuden a los niños a poder salvar algunos obstáculos, como es el caso de la
problemática de la comprensión lectora, y de esta manera menguar, algunas de las
causas de esas dificultades.
Fil: García, Graciela Mabel. Universidad FASTA. Facultad de Ciencias de la Educación; Argentina.
Fil: Urbano, Claudia. Universidad FASTA. Facultad de Ciencias de la Educación; Argentina.
Fil: González, Mariana. Universidad FASTA. Facultad de Ciencias de la Educación; Argentina.
Fil: García, Graciela Mabel. Universidad FASTA. Facultad de Ciencias de la Educación; Argentina.
Fil: Urbano, Claudia. Universidad FASTA. Facultad de Ciencias de la Educación; Argentina.
Fil: González, Mariana. Universidad FASTA. Facultad de Ciencias de la Educación; Argentina.
Keywords
Psicopedagogía, Comprensión, Lectura, Narración de cuentos