Adaptar para integrar

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2010_PS_005.pdf (1005.46 KB)

Date

2010

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Universidad FASTA. Facultad de Ciencias de la Educación

Abstract

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La siguiente investigación tiene como finalidad demostrar que las secuencias didácticas presentadas por los docentes a los niños integrados con síndrome de down, no responden a las adaptaciones propuestas en el proyecto pedagógico integrado. Esto provoca que las necesidades educativas especiales no puedan ser satisfechas y los aprendizajes que obtienen estos niños no posean contenidos significativos.
Fil: Danzi, Juan Carlos. Universidad FASTA. Facultad de Ciencias de la Educación; Argentina.
Fil: Ferlatti, Analía. Universidad FASTA. Facultad de Ciencias de la Educación; Argentina.

Keywords

Educación especial , Educación integradora , Impedido mental , Síndrome de Down , Técnica didáctica , Psicología de la educación , Psicopedagogía

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URI

http://dspace.ufasta.edu.ar/handle/123456789/470

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Trabajos Finales de Graduación de Prof. y Lic. en Psicopedagogía (Presencial)