Adaptar para integrar
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Date
2010
Authors
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Publisher
Universidad FASTA. Facultad de Ciencias de la Educación
Abstract
Description
La siguiente investigación tiene como finalidad demostrar que las secuencias didácticas presentadas por los docentes a los niños integrados con síndrome de down, no responden a las adaptaciones propuestas en el proyecto pedagógico integrado. Esto provoca que las necesidades educativas especiales no puedan ser satisfechas y los aprendizajes que obtienen estos niños no posean contenidos significativos.
Fil: Danzi, Juan Carlos. Universidad FASTA. Facultad de Ciencias de la Educación; Argentina.
Fil: Ferlatti, Analía. Universidad FASTA. Facultad de Ciencias de la Educación; Argentina.
Fil: Danzi, Juan Carlos. Universidad FASTA. Facultad de Ciencias de la Educación; Argentina.
Fil: Ferlatti, Analía. Universidad FASTA. Facultad de Ciencias de la Educación; Argentina.
Keywords
Educación especial, Educación integradora, Impedido mental, Síndrome de Down, Técnica didáctica, Psicología de la educación, Psicopedagogía