Palacios, Andrea Fabiana2026-02-032026-02-03https://dspace.ufasta.edu.ar/handle/123456789/87650La lectura de cuentos constituye una herramienta significativa dentro de la intervención fonoaudiológica, favoreciendo la estimulación del lenguaje y la comunicación en niños con TEA. Objetivo: Analizar las respuestas verbales y no verbales en un niño con TEA durante la intervención fonoaudiológica mediante la lectura de cuentos en Mar del Plata a lo largo de 8 sesiones en el año 2024. Materiales y Métodos: La investigación es de tipo descriptiva con un diseño observacional, no experimental. Se presenta un estudio de caso de un niño con TEA, a lo largo de 8 sesiones de tratamiento fonoaudiológico en consultorio.Fil: Mendez, Ana Laura. Universidad FASTA. Facultad de Ciencias Médicas; Argentina.Fil: Palacios, Andrea Fabiana. Universidad FASTA. Facultad de Ciencias Médicas; Argentina.application/pdfinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://creativecommons.org/licences/by-nc-nd/3.0/deed.es_ARTrastorno Espectro AutistaLenguajeComunicaciónCuentoinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis