Elorza Feldborg, Gustavo de2026-05-112026-05-11https://dspace.ufasta.edu.ar/handle/123456789/88074El presente proyecto se desarrolla en el Jardín de Infantes N° 14 "Pichi Ché", ubicado en la localidad de Quemú Quemú, junto a sus anexos. Surge como respuesta a una problemática institucional puntual: la escasa integración de las tecnologías emergentes en el Nivel Inicial. A partir de un diagnóstico participativo, se identificó una limitada utilización de los recursos tecnológicos disponibles acompañada de una demanda concreta de capacitación del cuerpo docente. En consecuencia, se propone una intervención institucional centrada en la alfabetización digital infantil y en la capacitación docente continua, desde el modelo neuro-tecno-pedagógico, el cual promueve aprendizajes significativos y sostenibles, integrando aportes de las neurociencias, las tecnologías emergentes y las prácticas pedagógicas contextualizadas.Fil: Morán, María Candela. Universidad FASTA. Facultad de Ciencias de la Educación; Argentina.Fil: Elorza Feldborg, Gustavo de. Universidad FASTA. Facultad de Ciencias de la Educación; Argentina.application/pdfinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://creativecommons.org/licences/by-nc-nd/3.0/deed.es_ARCompetencia digitalEducación de la primera infanciainfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis