Velaz, PatriciaArocena, AliciaCayrol, Cecilia2026-01-232026-01-23https://dspace.ufasta.edu.ar/handle/123456789/87525Este trabajo explora los estilos de aprendizaje en personas mayores de 60 años que asisten a un instituto de educación media, terciaria y superior en San Carlos de Bariloche. El objetivo principal es identificar los factores que influyen en la elección de dichos estilos y observar si existen diferencias significativas en el grupo participante. Se trata de una investigación de carácter descriptivo, sin formulación de hipótesis, ya que el enfoque se centra en la comprensión del fenómeno más que en la anticipación de resultados. Se empleó un diseño cualitativo, que permitió recabar y organizar los datos de forma estructurada. Dado que el tema ha sido poco abordado en esta población específica, se utilizó un cuestionario clásico de preguntas cerradas. La muestra fue intencional y estuvo conformada por treinta personas adultas mayores, de entre 60 y 75 años, graduadas o estudiantes en curso. Para la recolección de datos se empleó una entrevista estructurada basada en una adaptación del Cuestionario de Estilos de Aprendizaje de Alonso, Gallego y Honey (CHAEA, 2007), y se aplicó la prueba no paramétrica de Mann-Whitney para el análisis. Los resultados no mostraron diferencias estadísticamente significativas entre los estilos de aprendizaje. No obstante, se considera importante tener en cuenta que el estudio se realizó en una institución que actualmente se encuentra en proceso de venta, con pocos docentes graduados y estudiantes activos. Esta situación pudo haber influido en la representatividad de la muestra. Por este motivo, los resultados deben interpretarse en función del contexto, sin pretensión de generalización. El propósito de esta investigación fue profundizar en el conocimiento de la técnica utilizada y reflexionar sobre su aplicación en esta población.Fil: Ferreyro, Adriana. Universidad FASTA. Facultad de Ciencias de la Educación; Argentina.Fil: Velaz, Patricia. Universidad FASTA. Facultad de Ciencias de la Educación; Argentina.Fil: Arocena, Alicia. Universidad FASTA. Facultad de Ciencias de la Educación; Argentina.Fil: Cayrol, Cecilia. Universidad FASTA. Facultad de Ciencias de la Educación; Argentina.application/pdfinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://creativecommons.org/licences/by-nc-nd/3.0/deed.es_ARAprendizaje de adultosProceso de aprendizajePsicología de la educacióninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis