Paoloni Balza, María Belén2026-02-062026-02-06https://dspace.ufasta.edu.ar/handle/123456789/87700La detección temprana de la hipoacusia infantil es clave. Intervenir a tiempo ayuda a reducir el impacto en el desarrollo del lenguaje, el aprendizaje y las relaciones sociales. Así, se mejora la calidad de vida. Objetivo: Analizar las características de la comunicación verbal y no verbal y el tipo de interacción durante 5 días de clases en un aula de estudiantes con discapacidad auditiva en una escuela especial en San Miguel de Tucumán en 2025. Materiales y métodos: Investigación descriptiva, observacional, longitudinal y no experimental. Se realizó una observación sistemática durante cinco días en un aula de educación especial. Se analizaron la comunicación verbal y no verbal, el tipo de interacción y comunicación de cuatro niñas con hipoacusia en su contexto escolar.Fil: Hidalgo, Ludmila. Universidad FASTA. Facultad de Ciencias Médicas; Argentina.Fil: Paoloni Balza, María Belén. Universidad FASTA. Facultad de Ciencias Médicas; Argentina.application/pdfinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://creativecommons.org/licences/by-nc-nd/3.0/deed.es_ARPérdida auditiva infantilEducación especialComunicación no verbalinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis