2026-02-042026-02-04Prieto, M. (2012). La educación al servicio de la sociedad: Una crítica al funcionalismo e hiperfuncionalismo. In Itinere: Revista Digital de Estudios Humanísticos, 2(2), 17-32.1853-5585https://dspace.ufasta.edu.ar/handle/123456789/87661El trabajo aspira a repasar las teorías funcionalistas e hiperfuncionalistas de la educación para realizar un análisis crítico que permita vislumbrar sus limitaciones, que conducen a un reduccionismo. A su vez, propone un concepto de educación como fenómeno personal y social, que tenga en cuenta la realidad integral del hombre y su aspiración a la felicidad.The work aims to review hiperfuncionalist and functionalist theories of education to carry out a critical analysis that allows glimpse its limitations, leading to reductionism. In turn, it proposes a concept of education as personal and social phenomenon that takes into account the integral reality of man and his aspiration to happiness.Fil: Prieto, Mónica. Universidad FASTA; Argentina.application/pdfinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://creativecommons.org/licences/by-nc-nd/3.0/deed.es_AREducaciónFuncionalismoReproducciónPersona humanainfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion