Dudok, Mónica2025-08-012025-08-01https://dspace.ufasta.edu.ar/handle/123456789/87062La adquisición de la lecto-escritura en niños que presentan discapacidad intelectual, Síndrome de Down, implica poner en práctica diferentes estrategias planificadas sistemáticamente e ir observando el proceso de conceptualización que el niño tiene, centrándose en objetivos funcionales que favorezcan aprendizajes de tipo cognitivo, verbal o social. Objetivo: Identificar las características del lenguaje oral y de lecto-escritura en dos niños con Síndrome de Down, con problemas de lenguaje de 8 y 9 años de edad que concurren a tratamiento fonoaudiológico en consultorio privado de la ciudad de Salta durante el 2021.Fil: Urzagasti, Claudia Marisa. Universidad FASTA. Facultad de Ciencias Médicas; Argentina.Fil: Dudok, Mónica. Universidad FASTA. Facultad de Ciencias Médicas; Argentina.application/pdfinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://creativecommons.org/licences/by-nc-nd/3.0/deed.es_ARLenguaje oralLecto-escrituraTratamiento fonoaudiológicoSíndrome de Downinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis