Jáuregui, Silvia2017-05-102021-12-202024-10-282017-05-102021-12-202024-10-282006http://dspace.ufasta.edu.ar/handle/123456789/1409La presente investigación intenta responder a la necesidad que se vislumbra de considerar el desarrollo de la Creatividad en los niños como generadora de aptitudes y actitudes propicias para un mejor desempeño académico, y por ende, considerar propuestas educativas que explicita mente estén centradas en el desarrollo de la Creatividad entendida como un recurso potencial que es constituyente de la persona y posibilita pensar y actuar de modo original. Por eso se efectúa un análisis de los beneficios del desarrollo creativo en relación con el aprendizaje. A propósito de lo planteado se realiza una investigación de campo cuyos instrumentos tienden a analizar el grado de incidencia de la Creatividad en los logros académicos. Como resultado de esta investigación se arriba a la conclusión que en esta población de alumnos, que pertenece al segundo ciclo de la EGB, se confirma la hipótesis planteada: que los alumnos con mayor desarrollo de la Creatividad presentan mayores logros académicos que los alumnos con menor desarrollo de la Creatividad.Fil: Paz, Lucía. Universidad FASTA. Facultad de Humanidades. Escuela de Ciencias de la Educación; Argentina.Fil: Jáuregui, Silvia. Universidad FASTA. Facultad de Humanidades. Escuela de Ciencias de la Educación; Argentina.application/pdfinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/deed.es_ARPsicopedagogíaRendimiento escolarCreatividadAprendizajeEnseñanza primariaNiñoinfo:ar-repo/semantics/tesis de grado