Cosso, Sabrina2026-02-032026-02-03https://dspace.ufasta.edu.ar/handle/123456789/87636El lenguaje en niños con TEA implica una amplia diversidad de características que varían de individuo a individuo y que requieren de gran atención, intervención y seguimiento, así como gran orientación familiar, en especial, en el marco de la Atención Primaria a la Salud. Objetivo: Analizar las características del lenguaje y los signos de alarma detectados por los padres en una niña de 4 años con Trastorno del Espectro Autista que concurren a un Centro de Atención Primaria de Salud en la ciudad de Mar del Plata en el año 2023. Materiales y métodos: Investigación de tipo no experimental y longitudinal. Se trabajó sobre un estudio de caso único de una niña de 4 años con un TEA, que concurre a un Centro de Atención Primaria a la Salud de la ciudad de Mar del Plata; y sus padres. Para la recolección y el análisis de datos se utilizaron tablas de seguimiento y una encuesta para padres.Fil: Santillan, Camila Bethania. Universidad FASTA. Facultad de Ciencias Médicas; Argentina.Fil: Cosso, Sabrina. Universidad FASTA. Facultad de Ciencias Médicas; Argentina.application/pdfinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://creativecommons.org/licences/by-nc-nd/3.0/deed.es_ARLenguajeSignos de AlarmaComunicaciónCentro de Atención Primaria a la SaludTrastorno del Espectro Autistainfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis