Autoevaluación institucional para una gestión escolar efectiva: Retos y perspectivas de los planes de mejoramiento interno
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Date
2023
Authors
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Publisher
Universidad FASTA. Facultad de Humanidades
Abstract
Description
La globalización presentada en los escenarios mundiales como consecuencia de las actuaciones de los individuos ha producido cambios significativos en el contexto cultural, social, y también en el científico, situación que ha originado incertidumbre, donde se presumen un acontecer de nuevas y drásticas reformas en las décadas venideras como parte de la aceleración vertiginosa de esas transformaciones, que incluye factores temporales y espaciales, diversidad cultural, al igual que, complejidad tecnológica, sobre todo mucha incertidumbre científica.
The globalization presented in the world stages as a consequence of the actions of individuals has produced significant changes in the cultural, social, and also in scientific context, a situation that has caused uncertainty, where an event of new and drastic reforms are presumed in the coming decades as part of the dizzying acceleration of those transformations.
Fil: Argel, Arleny. Universidad Metropolitana de Educación Ciencia y Tecnología (UMECIT); Panamá
The globalization presented in the world stages as a consequence of the actions of individuals has produced significant changes in the cultural, social, and also in scientific context, a situation that has caused uncertainty, where an event of new and drastic reforms are presumed in the coming decades as part of the dizzying acceleration of those transformations.
Fil: Argel, Arleny. Universidad Metropolitana de Educación Ciencia y Tecnología (UMECIT); Panamá
Citation
Argel, A. (2023). Autoevaluación institucional para una gestión escolar efectiva: Retos y perspectivas de los planes de mejoramiento interno. In Itinere: Revista Digital de Estudios Humanísticos, 13(1), 140-154. https://revistas.ufasta.edu.ar/index.php/initinere/article/view/263
item.page.issn
1853-5585
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In Itinere: Revista Digital de Estudios Humanísticos; ene-jun 2023; 13(1); pp. 140-154.