¿Cómo afecta al aprendizaje el contexto y el grado de participación familiar en los primeros años del desarrollo de los niños
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Date
2024
Authors
Journal Title
Journal ISSN
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Publisher
Universidad Fasta. Facultad de Ciencias de la Educación
Abstract
Description
Este estudio examina el impacto del contexto y la participación familiar en los primeros años del desarrollo infantil, con un enfoque particular en cómo las figuras parentales influencian el neurodesarrollo, la inteligencia emocional y las funciones ejecutivas de los niños. Utilizando un enfoque multidisciplinario, la monografía aborda la importancia de la estimulación adecuada en las etapas tempranas de vida y describe las diversas necesidades de los niños a lo largo de su crecimiento.
Se revisa extensivamente cómo las prácticas parentales pueden moldear la arquitectura cerebral del niño, potenciando o limitando su desarrollo cognitivo y emocional. Con base en los hallazgos, se argumenta que un entorno familiar enriquecido y activamente involucrado es crucial para maximizar el potencial de aprendizaje y desarrollo de los niños.
Por último se incluyen algunas herramientas que pueden ser útiles en la vida diaria, además de ciertas indicaciones sobre el uso de las pantallas, sus consecuencias y una propuesta sobre cómo capitalizar el tiempo en pantalla.
Fil: Flügel, Magdalena Celina. Universidad Fasta. Facultad de Ciencias de la Educación; Argentina.
Fil: Ravasi, José Miguel. Universidad Fasta. Facultad de Ciencias de la Educación; Argentina.
Fil: Arocena, Alicia. Universidad Fasta. Facultad de Ciencias de la Educación; Argentina.
Fil: Flügel, Magdalena Celina. Universidad Fasta. Facultad de Ciencias de la Educación; Argentina.
Fil: Ravasi, José Miguel. Universidad Fasta. Facultad de Ciencias de la Educación; Argentina.
Fil: Arocena, Alicia. Universidad Fasta. Facultad de Ciencias de la Educación; Argentina.
Keywords
Desarrollo infantil, Neurodesarrollo, Participación familiar, Estimulación temprana