Percepción de docentes del nivel inicial sobre el lenguaje de los niños

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dc.contributorRamírez, Flavia
dc.creatorMateos, Carola
dc.date2020
dc.date.accessioned2024-01-09T12:55:42Z
dc.date.accessioned2024-11-13T14:28:01Z
dc.date.available2024-01-09T12:55:42Z
dc.date.available2024-11-13T14:28:01Z
dc.descriptionEs preciso conocer la realidad de los niños de 3, 4 y 5 años con respecto a sus formas comunicacionales y las dificultades del habla que presentan en los jardines. El modo de relacionarse en el aula entre los alumnos y docentes está fuertemente vinculado al desarrollo del lenguaje y al desempeño educativo. La necesidad de conocer los aspectos lingüísticos que aparecen en cada edad resulta fundamental para que se respeten las capacidades y los límites de los menores, y a su vez, se puedan promover sus habilidades y su potencial, teniendo en cuenta la sala en la que se encuentren. Objetivo: Analizar las formas de comunicación y los tipos de dificultades detectados en el habla por los docentes de niños de 3, 4 y 5 años que asisten a jardines de gestión pública en la localidad de Henderson en el año 2020.es_ES
dc.descriptionFil: Mateos, Carola. Universidad FASTA. Facultad de Ciencias Médicas; Argentina.es_ES
dc.descriptionFil: Ramírez, Flavia. Universidad FASTA. Facultad de Ciencias Médicas; Argentina.es_ES
dc.formatapplication/pdfes_ES
dc.identifier.urihttp://dspace.ufasta.edu.ar/handle/123456789/1867
dc.languagespaes_ES
dc.publisherUniversidad FASTA. Facultad de Ciencias Médicases_ES
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_ES
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/deed.es_ARes_ES
dc.subjectLenguaje comprensivoes_ES
dc.subjectLenguaje expresivoes_ES
dc.subjectDificultades del hablaes_ES
dc.subjectSignos de alarmaes_ES
dc.subjectFormas comunicacionaleses_ES
dc.subjectEstimulación del lenguajees_ES
dc.titlePercepción de docentes del nivel inicial sobre el lenguaje de los niñoses_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesises_ES
dc.typeinfo:ar-repo/semantics/trabajo final de gradoes_ES

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