Inteligencias múltiples
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Date
2014
Authors
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Publisher
Universidad FASTA. Facultad de Ciencias de la Educación
Abstract
Description
La finalidad principal de esta investigación es la de implementar un proyecto basado en la Teoría de las Inteligencias Múltiples, para demostrar si ésta, favorece, o no, a los alumnos de una Escuela de Educación Primaria Básica de una zona periférica del Partido de General Pueyrredon, que presentan dificultades en la adquisición de aprendizajes y conocimientos generadores.
La investigación ha adoptado un enfoque cuali-cuantitativo para profundizar más en la eficacia de la Teoría.
Se implementará con alumnos de 2do. año, de entre siete y once años de edad, muchos de ellos con permanencias y muy desfasados en edad, sin nivel inicial previo, que presentan dificultades en la adquisición de aprendizajes. Todos presentan un nivel socio- económico- cultural muy desfavorecido.
Al finalizar la investigación, se podrá verificar si en los niños se ha percibido un significativo avance en las áreas Lengua y Matemáticas, las mas consideradas por el Sistema Educativo para la promoción de los alumnos de E.G.B.
Fil: Prieto, María Virgina. Universidad FASTA. Facultad de Ciencias de la Educación; Argentina.
Fil: Prieto, Mónica Raquel. Universidad FASTA. Facultad de Ciencias de la Educación; Argentina.
Fil: Prieto, María Virgina. Universidad FASTA. Facultad de Ciencias de la Educación; Argentina.
Fil: Prieto, Mónica Raquel. Universidad FASTA. Facultad de Ciencias de la Educación; Argentina.
Keywords
Psicopedagogía, Inteligencia, Rendimiento escolar, Enseñanza primaria, Niño desfavorecido