Estrategias pedagógicas para la inclusión de alumnos con CEA
| dc.contributor | Ravasi, José Miguel | |
| dc.contributor | Arocena, Alicia | |
| dc.creator | Ramos, Lara Camila | |
| dc.date | 2024 | |
| dc.date.accessioned | 2025-09-12T20:48:42Z | |
| dc.date.available | 2025-09-12T20:48:42Z | |
| dc.description | La Condición del Espectro Autista se caracteriza por alteraciones en la comunicación e interacción social acompañado con aspectos repetitivos/restringidos y/o estereotipados de conductas, actividades e intereses. Estos síntomas se manifiestan de forma diferente en cada persona, lo cual también se puede ver reflejado en su manera de aprender. Para acceder al aprendizaje, se debe tener en cuenta los métodos de enseñanza utilizados en este proceso. A partir de las problemáticas que surgen en el mismo, en este trabajo se buscara brindar herramientas y estrategias pedagógicas para orientar el rol docente y garantizar el acceso al aprendizaje respetando la singularidad de la persona con CEA. | |
| dc.description | Fil: Ramos, Lara Camila. Universidad FASTA. Facultad de Ciencias de la Educación; Argentina. | |
| dc.description | Fil: Ravasi, José Miguel. Universidad FASTA. Facultad de Ciencias de la Educación; Argentina. | |
| dc.description | Fil: Arocena, Alicia. Universidad FASTA. Facultad de Ciencias de la Educación; Argentina. | |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.identifier.uri | https://dspace.ufasta.edu.ar/handle/123456789/87304 | |
| dc.language | spa | |
| dc.publisher | Universidad FASTA. Facultad de Ciencias de la Educación | |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.rights | http://creativecommons.org/licences/by-nc-nd/3.0/deed.es_AR | |
| dc.subject | Autismo | |
| dc.subject | Estrategias pedagógicas | |
| dc.subject | Rol docente | |
| dc.title | Estrategias pedagógicas para la inclusión de alumnos con CEA | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis | |
| dc.type | info:ar-repo/semantics/trabajo final de grado | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/acceptedVersion |