Luces encubiertas

dc.contributorBeltrán, Patricia
dc.creatorAli, Lorena Jorgelina
dc.date2009
dc.date.accessioned2025-09-30T21:10:22Z
dc.date.available2025-09-30T21:10:22Z
dc.descriptionLa investigación presentada a continuación procura conocer si los docentes del Nivel Inicial están capacitados para detectar niños con talento y superdotación. La población a investigar se realizó en la Ciudad de Mar del Plata. Para ello se seleccionaron 78 docentes a quienes se les suministraron dos instrumentos (encuesta-lista de nominación), para recabar datos acerca de la formación e información que poseen los docentes sobre la superdotación y talento. Para este fin se determinaron diferentes marcos teóricos. Entre los principales se encuentran los aportes de Juan Alonso Bravo, Joseph Renzulli y Yolanda Benito con respecto al tema del talento y la superdotación y de los resultados de mis propias investigaciones desde fundamentaciones psicopedagógicas. Se concluye arribando a la comprobación de la hipótesis de esta investigación: Los docentes del Nivel Inicial no cuentan con capacitación para detectar alumnos con superdotación y talento.
dc.descriptionFil: Ali, Lorena Jorgelina. Universidad Fasta. Facultad de Ciencias de la Educación; Argentina.
dc.descriptionFil: Beltrán, Patricia. Universidad Fasta. Facultad de Ciencias de la Educación; Argentina.
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://dspace.ufasta.edu.ar/handle/123456789/87383
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad Fasta. Facultad de Ciencias de la Educación
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rightshttp://creativecommons.org/licences/by-nc-nd/3.0/deed.es_AR
dc.subjectDocencia
dc.subjectNivel Inicial
dc.subjectNiños con talento
dc.subjectMar del Plata
dc.titleLuces encubiertas
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.typeinfo:ar-repo/semantics/trabajo final de grado
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion

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